在現(xiàn)代化發(fā)展背景下，博物館已經(jīng)逐漸成為一種城市綜合體，借助于合理定義與科學(xué)劃分內(nèi)部空間。博物館室內(nèi)輔助空間它將觀眾與空間、觀眾與展項(xiàng)、觀眾與展品之間的關(guān)系緊密地聯(lián)系在一起。本文通過網(wǎng)上信息簡(jiǎn)單了解下輔助空間職能有哪些?

博物館空間輔助職能

　　1、滿足社會(huì)性需求

　　隨著教育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，博物館的社會(huì)價(jià)值比重呈現(xiàn)顯著上升的發(fā)展趨勢(shì)，越來越多的社會(huì)職能對(duì)現(xiàn)代博物館的建設(shè)提出了較高要求，除了展覽，其還作為特殊的公共性平臺(tái)，起到傳播與教育的關(guān)鍵作用。由此可見，在輔助空間的設(shè)計(jì)上，一方面需要考慮陳列空間的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，另一方面則需預(yù)留并開發(fā)公共休閑區(qū)、教育區(qū)以及服務(wù)管理區(qū)等。在每一區(qū)域內(nèi)，輔助空間均可以發(fā)揮自身的社會(huì)性職能作用，切實(shí)促進(jìn)人與空間、展品間的深度連接，因而站在滿足社會(huì)需求的角度上來看，優(yōu)化設(shè)計(jì)博物館的輔助空間具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義。

　　2、加強(qiáng)傳播、教育與休閑的一體化職能

　　將藏品或作品等展示出來是博物館展陳空間的主要作用，在以往的空間設(shè)計(jì)中，輔助空間的占比普遍較少，且設(shè)計(jì)地位較低，有時(shí)需要作出適當(dāng)退讓，以便將空間預(yù)留給作品的擺放與展示等。本質(zhì)意義上，輔助空間可以達(dá)到更好的傳播與教育效果，這種職能是展示空間無法達(dá)到的。因而在現(xiàn)代化博物館輔助空間的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方面，應(yīng)加強(qiáng)傳播、教育與休閑一體化功能[3]。

　　以公共教育區(qū)為例，可以設(shè)定多功能廳或報(bào)告廳等，這是發(fā)揮其教育、傳播職能的基礎(chǔ)與重要保障，借助于視聽結(jié)合、交流互動(dòng)的教育模式，為講解員與觀眾間搭建一個(gè)緊密連接的溝通平臺(tái)，用以傳播多元化人文思想。打造休息廳和書吧等，可以為觀者提供適宜的休息空間，使其更自由地思考并探討文化、欣賞人文藝術(shù)。服務(wù)區(qū)也是輔助空間的重要組成部分，其核心功能是為博物館展覽提供支持，為游客的觀覽提供服務(wù)保障。由此可見，博物館社會(huì)職能和附屬職能的強(qiáng)化離不開對(duì)輔助空間的充分利用與合理優(yōu)化。

　　博物館室內(nèi)輔助空間的職能在一定程度上影響著整個(gè)博物館參觀體驗(yàn)，發(fā)揮著相應(yīng)的社會(huì)功能。這一特性決定了它的作用不僅僅局限在文物收藏、文物研究和文物陳列上，更體現(xiàn)在其獨(dú)特的文化資源和文化方式上，為社會(huì)和文化發(fā)展提供服務(wù)。